En observant les vestiges historiques du développement de la civilisation humaine, nous sommes souvent fascinés par les édifices monumentaux. Nous nous demandons comment ils ont pu être construits de manière aussi remarquable il y a plusieurs siècles, sans les technologies disponibles aujourd’hui.
Encourager les élèves à y réfléchir, et en particulier à créer des modèles de structures historiques, est crucial pour leur développement global. Dans le cadre du projet STEAM in Times, nous encourageons la mise en œuvre de projets qui s’intéressent aux conceptions historiques, en permettant aux élèves de réaliser des modèles de certaines structures du passé. Outre les créations concrètes, l’application de ces projets en classe ou lors de journées de projet joue un rôle clé en soulignant l’importance historique des sciences, des mathématiques et de l’art.
Les projets STEAM destinés aux jeunes élèves offrent une expérience d’apprentissage pratique qui va au-delà des manuels scolaires. En encourageant les élèves à fabriquer des objets historiques tels que la Tour de Pise, un aqueduc, des balances, des ponts et même des parachutes, les enseignants cherchent à leur inculquer une compréhension plus profonde de la façon dont les sciences et les mathématiques ont fait partie intégrante de la construction de ces objets ou constructions emblématiques.
Ces projets non seulement engagent les élèves dans l’application pratique des principes scientifiques et mathématiques, mais fournissent également un lien concret avec l’histoire. En suivant les plans et les instructions, les élèves développent leur capacité à résoudre des problèmes, leur esprit critique et leurs compétences pratiques. Grâce au travail d’équipe, ils développent leurs compétences en matière de communication et assument la responsabilité de leur travail et de leurs résultats. Il est important de donner aux élèves la possibilité d’exprimer leurs impressions et l’expérience qu’ils ont acquise au cours des ateliers. Il est donc important de leur proposer une fiche d’auto-évaluation qui est jointe à chaque séquence pédagogique.
Dans ce projet, nous avons également proposé plusieurs plans qui contribuent au développement d’un certain nombre d’aptitudes physiques et mentales, par exemple le jonglage et la fabrication de balles de jonglage. Qu’il s’agisse d’améliorer la coordination œil-main, la concentration ou le soulagement du stress, la jonglerie offre un moyen unique et agréable d’encourager l’épanouissement personnel et le développement des compétences, et il n’est donc pas étonnant que ces compétences aient été appréciées dans l’Égypte ancienne. La jonglerie n’est peut-être pas directement liée à la numératie, mais elle peut contribuer au développement de diverses compétences et aptitudes mathématiques, notamment dans des domaines tels que l’intelligence spatiale, la coordination et la pensée logique.
La diffusion des projets STEAM est extrêmement bénéfique pour les élèves. En montrant leurs créations à leurs pairs, à leurs parents et à la communauté, ils deviennent des ambassadeurs de la connaissance, communiquant l’importance des sciences et des mathématiques dans le façonnement de notre monde. Ces projets deviennent des exemples vivants de la manière dont les fondations posées par les figures historiques dans les domaines STEAM continuent d’influencer nos vies aujourd’hui.
En mettant en œuvre de tels projets dans le cadre de l’apprentissage et de l’enseignement, les enseignants inspirent la prochaine génération d’innovateurs. Le processus de diffusion permet aux élèves d’être fiers de leurs créations, ce qui favorise le sentiment d’accomplissement et de curiosité. De même, si les élèves échouent, nous devons les encourager à apprendre de leurs erreurs et à considérer qu’il s’agit d’une partie importante de l’apprentissage. En reconnaissant les liens entre les réalisations historiques et leurs propres projets, les élèves sont plus susceptibles de poursuivre leurs études et de faire carrière dans les domaines STEAM.
Grâce à ces projets, les élèves deviennent des transmetteurs de connaissances, reliant le passé au présent. Les projets STEAM inspirent la prochaine génération de penseurs, de créateurs et de résolveurs de problèmes. Ce faisant, nous sensibilisons à la manière dont les connaissances issues du domaine STEAM ont joué un rôle crucial dans le façonnement du monde dans lequel nous vivons aujourd’hui.