“Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends.”
Benjamin Franklin
CONTEXTE ET BESOINS
I.Des études PISA (2018) ont montré que le système éducatif de l’UE est encore défaillant dans le domaine des matières STEAM. Les résultats des élèves européens montrent que 22,4 % d’entre eux sont peu performants en mathématiques et 21,6 % le sont en sciences. En Europe, un jeune sur cinq n’est pas armé de ces compétences essentielles, nécessaires pour occuper de nombreux emplois de valeur dans notre économie actuelle. Même si seulement quatre pays se trouvent en dessous de la barre des 15 % de résultats insuffisants fixée par l’UE dans le domaine des sciences et trois pays dans le domaine des mathématiques, le problème de niveau dans les matières STEAM reste d’une importance cruciale et transnationale.
II.Ce projet apportera le soutien dont les professionnels de l’éducation ont besoin pour mettre en œuvre des manipulations dans leurs plans de cours et améliorer l’approche pratique des matières STEAM, en particulier pour aider à prévenir l’anxiété liée aux mathématiques dans l’enseignement primaire. De cette manière, les élèves sont préparés à une meilleure expérience de ces matières plus tard dans leurs études.
III. En créant un ensemble de méthodes et de contenus pédagogiques innovants et pluridisciplinaires, nous entendons contribuer au développement d’outils pédagogiques créatifs pour enseigner les matières STEAM à travers le prisme de l’histoire. Les partenaires ont également l’intention d’accorder une attention particulière à l’accessibilité et à l’inclusivité du contenu produit.
RÉSULTAS DU PROJET
Guide “Manipuler les mathématiques à travers l’histoire”
PARTENAIRES
Osnovno uchilishte « Lyuben Karavelov »
(Bulgarie, Vidin)
SCS LogoPsyCom
(Belgique, Mons)
OSNOVNA ŠKOLA LOVRE PL. MATAČIĆA
(Croatie, Zagreb)
Le projet STEAM in Times est cofinancé par le programme ERASMUS+ de l’Union européenne, et sera mis en œuvre de janvier 2023 à décembre 2023. Ce site web et le contenu du projet reflètent les opinions des auteurs, et la Commission européenne ne peut être tenue responsable de l’utilisation qui pourrait être faite des informations qu’il contient.
(Code du projet : 2022-2-BG01-KA210-SCH-000097380)