L’histoire et les matières STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) sont souvent présentées comme très différentes, voire opposées. Dans l’esprit collectif, l’histoire appartient au passé et ne changera pas, tandis que les autres matières sont perçues comme étant en constante évolution et appartenant à l’avenir. Étant donné que ces matières sont perçues comme très différentes, …
Bien qu’il soit important de comprendre les bases de chaque matière de manière individuelle, l’intégration de différentes matières dans les cours peut être une incitation à élargir et à relier les connaissances et un bon moyen de préparer les élèves à faire face aux exigences complexes du monde moderne. L’apprentissage par projets est un bon …
Apprentissage actif grâce à l’intégration des matières STEAM Read More »
L’objectif premier de l’éducation a toujours été d’alphabétiser les élèves, mais à mesure que la technologie progresse et se développe, les objectifs de l’éducation changent et s’élargissent. Il ne suffit plus d’avoir un manuel, un cahier et un stylo devant les élèves. Les élèves doivent être actifs dans le processus d’apprentissage. C’est pourquoi nous voulons …
Au sein du projet STEAM in Times nous sommes convaincus que les manipulations sont un moyen efficace d’enseigner les mathématiques mais quels sont les avantages et comment faut-il les intégrer dans nos cours de STEAM ? Avantages Quelques grands pédagogues spécialistes des théories du développement comme Montessori (1964), Bruner (1964) et encore Piaget (1962) s’accordent …
Apprentissage des STEAM grâce aux manipulations pédagogiques Read More »