O nama
Project Duration: January 2023 – January 2024
Važnost i primjenjivost STEAM predmeta pokazuje da je nužno upoznati djecu što ranije s tim područjima. Koncepti STEAM-a sve se više koriste u obrazovanju najmlađih, a istraživanje pokazuje da rano upoznavanje sa STEAM-om, od osnovne škole ili ranije, ima pozitivan utjecaj na obrazovna postignuća.
![](https://steamintimes.eu/wp-content/uploads/2023/05/SIT-About-section-2-768x878.png)
No zahvaljujući istraživanjima poput OECD/PISA, primijetili smo da postignuća na području matematike i prirodoslovlja ne dostižu prihvatljive razine u većini zemalja sudionica. Te alarmantne statistike pokazuju da sadašnje metode i pristupi poučavanja nisu učinkoviti u mjeri u kojoj bi trebali biti – od najranije dobi matematika je izazovan predmet, čak i u nižim razredima osnovne škole, što demotivira učenike i dovodi do daljnjih problema u obrazovanju.
Štoviše, članak “Specifične poteškoće u učenju matematike: sveobuhvatan pregled” (citirano 29. ožujka 2012. iz časopisa Translational Pediatrics, objavljeno 7. siječnja 2018.) ukazuje na to da se teškoće u učenju povezane s matematikom primjećuju već u predškolskoj dobi.
Učenici s teškoćama u učenju često teško pamte brojeve slušanjem, zatim su tu teškoće s učenjem brojeva i njihovom podjelom, numeriranjem, itd. Stoga je važno motivirati učenike za učenje matematike na manje anksiozan način tako da se pokuša izbjeći dril.
Koristeći metodologiju “pedagoških pristupa temeljenih na igri” i “iskustvenog učenja”, kao i usvajanjem koncepta primjene manipulativnih materijala kroz povijest, projekt Steam in times želi donijeti praktičan pristup u učionice osnovnog obrazovanja. Takav se zaključak temelji na argumentaciji i široko prihvaćenom stavu da aktivnosti s primjenom matematike mogu promijeniti percepciju tog predmeta, posebno razvijanjem i jačanjem jezika matematike koji bi se razlikovao od onog školskog, te jezika znanstvene popularizacije. U tom smislu, primjena matematike kroz povijest mora predložiti materijale, prostor i aktivnosti koji se ne mogu lako ponoviti u drugim situacijama. Štoviše, kako bi se izbjegao prirodan gubitak pažnje, nužno je da se takav pristup koristi za utvrđivanje određenih sadržaja korištenjem izrazito komunikativnih materijala koji su laki za korištenje.
![](https://steamintimes.eu/wp-content/uploads/2023/05/SIT-About-section-1-768x526.png)
Od velike je važnosti pronaći najbolji način kako bi se održala bliska veza i učvrstio suradnički okvir te dvosmjerna komunikacija i interakcija između učitelja/učenika primarnog obrazovanja i drugih neformalnih STEAM edukatora. Ovaj će projekt učiteljima donijeti niz alata kojima će omogućiti kros-kurikularno iskustvo učenicima i tako im pomoći razumjeti razvoj matematike i njezinu važnost, te ih istovremeno upoznati s matematičkim pojmovima.
Ciljeve projekta u svim zemljama partnerima testirat će učitelji koji će biti dostupni preko mreže partnera i promotivnih aktivnosti. Organizirat će se susreti s učenicima kako bi se testirao proizvedeni materijal. Nakon tih testiranja, partneri će modificirati sadržaj u skladu s povratnim informacijama.
![](https://steamintimes.eu/wp-content/uploads/2023/04/EN-Co-Funded-by-the-EU_PANTONE-768x161.png)
Projekt STEAM in Times sufinancira se preko programa Europske Unije ERASMUS+ i primjenjivat će se od siječnja do prosinca 2023. Ova web stranica i sadržaj odražavaju stajališta autora. Europska komisija nije odgovorna za eventualnu upotrebu informacija koje ova stranica sadržava.
(Kod projekta: 2022-2-BG01-KA210-SCH-000097380)